В старшей школе общеобразовательная подготовка по физике продолжается на основе профильного обучения. Содержание физического образования и требования к его усвоению строятся по трем уровням — уровень стандарта, академический и профильный, что отражается соответствующей программой.
Основная школа. В основной школе закладываются основы физического познания мира: учащиеся овладевают сутью основных физических понятий и законов, овладевают научной терминологией, основными методами научного познания и алгоритмами решения физических задач, в них развиваются экспериментальные умения и исследовательские навыки, формируются начальные представления о физической картине мира.
Если вам нужно заказать лимузин на свадьбу, то сделать это вы сможете на сайте , а также, там же вы сможете выбрать нужный вам лимузин из широкого списка доступных.
Курс физики основной школы основывается на проподевтиции физических знаний, что происходит на более ранних этапах обучения. Так, в начальной школе младшие школьники на уроках по различным предметам знакомятся с проявлениями физических явлений природы, усваивают начальные сведения по физике, овладевают элементарными навыками познания природы. Особое значение здесь приобретает соотношение сенсорного эталона величины с конкретными свойствами тел (масса, длина, площадь, объем, время, температура и др.). Содержание физической составляющей здесь отображается смысловыми линиями родственных к естествознанию образовательных областей и группируется вокруг таких тем: человек как живое существо (нормальные условия жизнедеятельности — температура, влажность, давление, земное притяжение, зрение, слух, тактильные действия, длина шага и т.д.); мой дом (условия быта, бытовые приборы, жилая энергетика и т.п.); моя улица, мой город (движение транспорта, механика спортивных игр и т.п.); моя планета — Земля (Солнечная система, Земля и Луна, освоение космоса и т.д.).
У учащихся 5-6 классов добытые ими физические знания развиваются главным образом благодаря опытно-экспериментальной деятельности на уроках природоведения, изучение технологий, математики, во время экскурсий на природу; пополняется их терминологический аппарат, приобретают эмпирического смысла отдельные физические термины (скорость, масса, температура, время, механическое движение, теплота, атом и т.п.). Содержание интегрированного курса естествознания сосредоточено главным образом вокруг понятий, имеющих общенаучный и межпредметный характер — начальные сведения о строении вещества, атом и молекула, пространство и время, энергия и т.д. Учебная деятельность учащихся направляется на преодоление противоречия между научным смыслом физического знания и будничным опытом учащихся, на трансформацию их обыденного сознания в научную.
Смотрите также:
